旅育ってなに？～子どもの“生きる力”を育む新しい家族旅行のカタチ～

前回の記事では、旅育が注目されている背景についてお伝えしました。

今回は、そもそも 「旅育とはどんなものか？」 を、子育て世代の目線でわかりやすく整理してみます。

旅育とは、旅行を「遊び」や「観光」だけで終わらせず、子どもの“生きる力”を育む教育の場としてとらえる新しい家族旅行のスタイルです。

ここからは、旅育の定義と、実際にどんな体験がそれに当たるのかを紹介していきます。

旅育の定義

旅育は、旅行を通じて 非認知能力（やり抜く力・共感性・挑戦心など） を育むことを目的としています。

世界的にも「テストの点数だけでは子どもの力を測れない」という考え方が広がっています。経済協力開発機構（OECD）の教育プロジェクト「Education 2030」でも、未来の学びには協力する力や挑戦する力、自己調整力などの“社会情緒的スキル”が不可欠であると示されています。つまり、旅育で体験できる学びこそが、これからの社会に必要とされる力なのです。

旅育の具体的なイメージ

１．自然体験

川遊び、登山、キャンプなど自然に触れる体験は、子どもの五感を刺激します。日本財団の調査（2020年）によると、

「自然体験が豊富な子どもほど、自己肯定感や社会性が高い傾向がある」（日本財団「子どもの体験格差リポート」より）

自然の中での挑戦は「やってみよう！」という前向きな気持ちを育てます。

２．文化体験

地元の人との交流や伝統行事への参加は、子どもの視野を広げます。文部科学省も、

「地域の人や文化との関わりは、子どもの協調性や多様性理解を深める」（文部科学省「幼児教育の基本的な考え方」より）

旅先での文化的なふれあいは、共感性や協調性を養う絶好の機会です。

３．農業・食育体験

野菜の収穫や料理体験は、「食べること」の意味を学ぶきっかけになります。ベネッセ教育総合研究所の調査（2022年）でも、

「収穫や調理などの実体験を通じた学びは、子どもの意欲や自己肯定感を高める」（ベネッセ教育総合研究所「第6回 幼児の生活アンケート」より）

「自分で収穫したから食べてみたい！」という経験は、挑戦心や達成感につながります。

親子で取り組むからこそ意味がある

旅育の最大のポイントは、子どもだけでなく 親子で一緒に体験する こと。

• 親がそばで挑戦を見守ることで、子どもは安心感を得られる

• 「できたね！」という声かけが、自己肯定感を育む

• 親子で困難を乗り越えることで、絆が深まる

• 
  

教育心理学者バンデューラ（Bandura, 1997）も、親子の共同行動は子どもの自己効力感を高めると指摘しており、旅育は家庭単位での学びの機会になります。

まとめ

旅育とは、旅行を通じて子どもの 非認知能力＝“生きる力” を育む新しい教育スタイルです。

• 自然体験 → 五感と挑戦心を育む

• 文化体験 → 共感性と多様性理解を広げる

• 農業・食育体験 → 挑戦心と自己肯定感を高める

そして、親子で一緒に体験するからこそ、その学びはより深まり、思い出と成長の両方を残すことができます。

旅育は「遊び」と「学び」を同時にかなえる家族旅行の新しい形。

次回は、旅育で実際にどんな非認知能力が育まれるのか、5つの力（主体性・共感性・挑戦心・創造力・やり抜く力）を具体的に解説していきます。