親子で育む非認知能力～旅育が注目される理由～

「子どもには幼少期にたくさんの経験をさせて、"生きる力"を育んであげたい」

そう考えている親御さんの間で、今じわじわと広がっているのが 旅育（たびいく） という考え方です。

旅育とは、旅行を「レジャー」ではなく「学びや成長の体験」としてとらえる新しい教育スタイルのこと。

では、なぜ今、この「旅育」に注目が集まっているのでしょうか？

１．変化の激しい時代背景

AIやグローバル化が進む社会では、子どもたちには「正解のない課題」に挑む力が求められます。

OECDの「Education 2030」フレームワークでも、こうしたスキルが明確に示されています。

「未来を生きる子どもたちには、知識の量だけでなく、協働・創造・自己調整など資質・能力が必要である」 （OECD「Education 2030」より）

つまり、学力テストだけでなく、社会情緒的スキル＝非認知能力が世界的にも注目されているのです。

２．親世代の意識の変化

旅行は「遊び」や「リフレッシュ」だけでなく、「教育的な体験」にしたい――そんな親のニーズも増えています。

弊社 FamilyTrip が実施したアンケート調査（対象：子育て中の30代～40代の親）では、

「81.5%の親が『実体験を通じた学び・自然とのふれあいを重視している』と回答しました」（FamilyTrip市場調査より） （内訳） 　重視しているが、あまり体験はできていない　45.3% 　重視しており、すでに定期的に体験ができている　23.3% 　重視しているが、全く体験はできていない　13%

つまり、多くの親が「せっかくの旅行を、子どもの成長につなげたい」と考えていることがわかります。

３．教育界での関心の高まり

文部科学省も、幼児期の非認知能力育成を教育方針に明記しています。

「幼児期に育まれる好奇心や協調性、やり抜く力は、学習意欲や学力の基盤となる」 （文部科学省「幼児教育の基本的な考え方」より）

教育界でも「非認知能力が学力を支える」という視点が広がっているのです。

社会課題と体験格差

ただし、すべての子どもが十分な体験に恵まれているわけではありません。 公益社団法人チャンス・フォー・チルドレンによる「子どもの「体験格差」実態調査」（2023）では、

「世帯年収300万円未満の子どもの約3割が、年間を通して体験活動をほとんどしていない」 （公益社団法人チャンス・フォー・チルドレンによる「子どもの「体験格差」実態調査」より）

と報告されています。

つまり「やりたいけれど機会がない」という子も多いのです。

だからこそ、実際に体験できるチャンスがあるときには、その時間をより大切にしたいですね。

まとめ

「学び」と「遊び」を同時に得られる旅行＝旅育。

その注目の背景には、

・社会の変化

・親世代の意識（体験を重視する声）

・教育界の動き（文科省が非認知能力を重視）

…といった要因があります。

旅育は、時代にマッチした新しい教育スタイルとして、今、多くの家庭から注目されているのです。

次回は、「旅育とは具体的に何か？」をテーマに、その定義や特徴を詳しくご紹介します。